数学教材编写如何体现整体性？这些细节往往最容易被忽视

在教材编写中，“整体性”并不是一个抽象口号，而是一项贯穿内容结构、呈现方式与学习体验的系统性要求。尤其是在数学教材编写过程中，若缺乏整体视角，很容易出现内容割裂、难度失衡、学习体验断层等问题，直接影响

想评职称？先弄清楚教材编写的这几个核心要求

许多教师在申报中高级职称时，都会发现一个共通的门槛——出版教材或专著。相比普通著作，教材的专业性与规范性要求更高，它不仅是教师知识体系的延伸，更是学生学习的重要参照。尤其对于中学教师而言，教材编写是

校本教材编写指南：如何选择适合的校本教材类型

校本教材是指以学校校长和教师为主体，为实现校本课程目标、提升教学效果而制定的基本教学教材。它不仅服务于课堂教学，也承载着学校特色课程建设和校园文化的传播。那么，校本教材的编写有哪些类型可供选择呢？​一

编教材不是“写作文”——小学教材编写人员需具备哪些条件？

教材是学生获取知识、建立认知、塑造人格的重要载体，尤其是小学阶段的教材，其影响深远，关乎孩子的启蒙认知与价值观引导。因此，编写教材绝不仅仅是文字工作，而是一项严谨、系统、充满责任感的专业创作。 很多人

学校编写校本教材，要不要申请书号？

教科书，通常被称为教材，是一门课程的核心教学参考材料。它不仅包括学生用书和教师用书，还常常配有练习册等配套读物。正因为如此，教科书的出版有着严格的要求。很多老师和教育机构在准备出版教材时，都会遇到一个